Définition
Définition et périmètre
L’entrelacement fonctionne en obligeant l’apprenant à choisir, à chaque nouvel exercice, quelle méthode appliquer parmi plusieurs méthodes proches, un exercice cognitif absent de la pratique bloquée où la méthode est annoncée à l’avance par le regroupement lui-même. Une réplication conduite en classe réelle sur trois mois par Rohrer, Dedrick et Stershic en 2015 confirme cet avantage avec des élèves de septième année américaine sur un ensemble de compétences mathématiques du programme scolaire ordinaire, renforçant la validité écologique du résultat obtenu initialement en laboratoire.Rohrer, 2007 · Taylor, 2010
Cette notion décrit un fonctionnement possible, dont l’intensité et les effets varient selon la situation. La reconnaître suppose d’examiner ce qui la déclenche, la fonction qu’elle prend et ce qu’elle produit dans le temps, plutôt que de s’arrêter à une conduite isolée.Rohrer, 2007 · Taylor, 2010
Comprendre
Mécanisme et fonction
Entrelacement des apprentissages dépend de la manière dont l’information est sélectionnée, interprétée et maintenue disponible. Le processus peut être rapide ou réfléchi, volontaire ou partiellement automatique ; ces dimensions doivent être distinguées avant de lui attribuer une cause unique.Taylor, 2010 · Rohrer, 2015 · Cepeda, 2006
Son caractère utile ou coûteux dépend moins de sa simple présence que de sa fréquence, de sa souplesse et de son ajustement au contexte. Un fonctionnement ponctuel peut soutenir l’adaptation ; le même fonctionnement, devenu automatique ou exclusif, peut réduire les possibilités de réponse.Taylor, 2010 · Rohrer, 2015 · Cepeda, 2006
Observer
Formes et variations
Les exemples rendent la notion plus concrète sans en faire une règle générale. Un même comportement peut remplir une autre fonction dans une autre situation.Taylor, 2010 · Rohrer, 2015 · Cepeda, 2006
- Un cahier d’exercices qui mélange des problèmes de périmètre, d’aire et de volume au sein d’un même exercice, plutôt que de les traiter chapitre par chapitre, prépare mieux à un examen qui ne prévient pas du type de problème posé.
- Un musicien qui alterne l’entraînement de plusieurs gammes différentes dans une même séance, plutôt que de répéter la même gamme des dizaines de fois d’affilée, retient mieux à long terme laquelle utiliser dans un contexte donné.
Distinguer
Notions proches et limites
Entrelacement des apprentissages est notamment rapproché de Effet d’espacement et Charge cognitive. Ces relations signalent des recouvrements possibles, pas des synonymes : deux notions peuvent produire des conduites semblables tout en différant par leur déclencheur, leur fonction ou leur temporalité.Rohrer, 2015 · Cepeda, 2006
La notion devient peu informative lorsqu’elle est utilisée comme une étiquette globale. Elle gagne au contraire en précision lorsqu’on peut décrire les situations où elle apparaît, les changements qui la modifient et les observations qui contrediraient l’hypothèse.Taylor, 2010 · Rohrer, 2015 · Cepeda, 2006
Références
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354-380.
- Rohrer, D., & Taylor, K. (2007). The shuffling of mathematics problems improves learning. Instructional Science, 35(6), 481-498.
- Rohrer, D., Dedrick, R. F., & Stershic, S. (2015). Interleaved practice improves mathematics learning. Journal of Educational Psychology, 107(3), 900-908.
- Taylor, K., & Rohrer, D. (2010). The effects of interleaved practice. Applied Cognitive Psychology, 24(6), 837-848.
Dernière révision documentaire : septembre 2026.