Mémoire procédurale

La mémoire procédurale désigne un ensemble de mécanismes de mémoire à long terme impliqués dans l’acquisition d’habiletés motrices ou cognitives, comme faire du vélo ou apprendre une tâche de dessin en miroir. Elle s’exprime surtout dans l’exécution, sans exiger un rappel conscient de chaque épisode d’apprentissage. Le cas de Henry Molaison (H.M.) a montré qu’une amélioration sur une tâche motrice peut coexister avec une amnésie déclarative profonde ; il soutient l’idée de systèmes de mémoire en partie distincts, sans impliquer que toute habileté procédurale soit préservée dans toute amnésie.

En détail

Cohen et Squire montrent en 1980 que des patients amnésiques progressent, d’une séance à l’autre, sur une tâche de lecture en miroir aussi bien que des participants sains, tout en étant incapables de se souvenir avoir déjà réalisé cet exercice, une dissociation qu’ils résument par l’opposition entre savoir comment et savoir que. Cette distinction, précisée depuis par Larry Squire dans une cartographie plus large des systèmes de mémoire non déclarative, explique pourquoi une habileté motrice bien installée résiste à des atteintes cérébrales qui abolissent pourtant le souvenir conscient des événements récents.

Exemples

Une personne amnésique s’améliore progressivement à un exercice de dessin en miroir sans jamais se souvenir avoir déjà pratiqué cet exercice auparavant.
Faire du vélo après plusieurs années sans pratique reste possible presque immédiatement, alors que le souvenir explicite des leçons d’apprentissage a disparu.

Dans les dossiers de Psychotheca

Psychanalyse : Une vie mentale qui n’est pas entièrement transparente Neuropsychologie : H.M. et la découverte de systèmes de mémoire distincts

Notions liées

Mémoire épisodique Automaticité Mémoire à long terme

Sources

Scoville, W. B., & Milner, B. (1957). Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions. Journal of Neurology, Neurosurgery & Psychiatry, 20(1), 11–21. Consulter
Graf, P., & Schacter, D. L. (1985). Implicit and explicit memory for new associations in normal and amnesic subjects. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 11(3), 501–518. Consulter
Kopelman, M. D. (2002). Disorders of memory. Brain, 125(10), 2152–2190. Consulter
Cicerone, K. D., Goldin, Y., Ganci, K., Rosenbaum, A., Wethe, J. V., Langenbahn, D. M., Malec, J. F., Bergquist, T. F., Kingsley, K., Nagele, D., Trexler, L., Fraas, M., Bogdanova, Y., & Harley, J. P. (2019). Evidence-based cognitive rehabilitation: Systematic review of the literature from 2009 through 2014. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 100(8), 1515–1533. Consulter

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