Cognitive · Neuropsychologie · Éducation
Métacognition
La métacognition comprend les connaissances qu’une personne possède sur son fonctionnement cognitif ainsi que les opérations utilisées pour surveiller et ajuster sa compréhension, sa mémoire ou ses stratégies.
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En détail
La métacognition regroupe les connaissances qu’une personne a de ses propres processus cognitifs et les activités de surveillance ou de contrôle qui en découlent. Flavell l’a distinguée de la performance elle-même : se sentir certain d’avoir appris ne démontre pas que le rappel sera réussi. Les jugements de facilité ou de maîtrise peuvent être utiles, mais ils sont aussi influencés par la familiarité, la fluidité de lecture ou le fait de revoir une information. Les démarches les plus robustes de régulation confrontent ces jugements à une récupération réelle et à un retour d’information, plutôt que de prendre l’impression subjective de comprendre pour une mesure de connaissance.
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Exemples
- Après avoir relu un chapitre, prédire sa capacité à l’expliquer sans le regarder, puis vérifier cette prédiction.
- Choisir de revoir une notion mal rappelée plutôt qu’une notion simplement familière.
- Se sentir compétent parce qu’un texte paraît fluide à lire peut conduire à sous-estimer ce qui sera oublié lors d’un examen.
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Dans les dossiers de Psychotheca
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Notions liées
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Sources
- American Psychological Association. (n.d.). Metacognition. In APA dictionary of psychology. Retrieved August 30, 2026, from https://dictionary.apa.org/metacognition Consulter
- Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906–911. Consulter
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